文/周健(廣東省汕尾市第二人民醫(yī)院，汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院)

　　雖然現(xiàn)代研究型大學(xué)誕生于德國，但后來的發(fā)展、壯大和繁榮卻是在美國，究其原因可能是多方面的。時至今日，美國高等教育體系中的博士教育依舊是獨步全球。本文編譯自2018年年末公布的最新資料，主要介紹美國2016—2017學(xué)年頒發(fā)博士學(xué)位的基本情況、博士所學(xué)專業(yè)、博士財政資助的來源、博士畢業(yè)繼續(xù)留在美國的情況、博士初次就業(yè)的情況、博士就業(yè)的薪酬情況等內(nèi)容。

　　博士教育對一個國家的進步和發(fā)展至關(guān)重要，很多國家正在對博士教育進行大量投資?！懊绹牟┦可逃w系是世界上最好的教育體系之一”，每年都有越來越多的國際學(xué)生選擇在美國攻讀博士學(xué)位。多年以來，在這個學(xué)生群體中，中國學(xué)生人數(shù)都是當(dāng)之無愧的“全球第一”。了解美國博士教育的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢，對于我國的博士生教育體系建設(shè)具有一定的參考意義。

　　一、博士學(xué)位頒發(fā)情況

　　美國國際教育研究所的報告顯示，2016—2017學(xué)年在美國就讀的國際學(xué)生總?cè)藬?shù)高達1078 822名，其中來自中國的學(xué)生有350775人，高居榜首;第2名是印度，186267人。美國國家科學(xué)基金會等機構(gòu)新近公布的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，2016年度美國大學(xué)和相關(guān)機構(gòu)共計授予54904人博士學(xué)位，與2015年(54909人)基本持平。從2006年到2016年的情況來看，在美國求學(xué)的國際學(xué)生，排名前3的國家是中國、印度和韓國。值得關(guān)注的是，臺灣作為中國的一個島嶼、人口不過兩千多萬的地區(qū)，在統(tǒng)計列表中卻排名第4。該地區(qū)的學(xué)生獲得科學(xué)工程類博士人數(shù)為5731人，非科學(xué)工程類博士1642人。2016年持臨時簽證的科學(xué)和工程類博士人數(shù)達到了14333人，主要集中在少數(shù)幾個國家。在2006年至2016年美國頒發(fā)的博士學(xué)位中，前10個國家占國際學(xué)生總數(shù)的71%;前3個國家：中國、印度和韓國，占所有臨時簽證持有者博士學(xué)位的54%。自2002年以來，在美國授予的所有博士學(xué)位中，女性獲得者(美國公民和永久居民)每年的比例都有所上升。臨時簽證持有者獲得的博士學(xué)位中超過30%為女性獲得?？傮w而言，2016年所有博士學(xué)位中的46%授予給了女性。男性和女性獲得博士學(xué)位的數(shù)量增長大部分都是在科學(xué)工程領(lǐng)域。從1996年至2016年，獲頒科學(xué)工程博士學(xué)位的女性人數(shù)增加了84%，相比男性數(shù)量增長27%的速度要快得多。2016年，在非科學(xué)工程領(lǐng)域里58%的博士學(xué)位授予給了女性。事實上，在過去的20年，非科學(xué)工程領(lǐng)域的女性博士人數(shù)略有增加。然而，非科學(xué)工程領(lǐng)域的男性博士數(shù)量卻略有下降。在美國頒發(fā)的博士學(xué)位中，科學(xué)工程類所占的比例越來越大，2016年科學(xué)工程博士學(xué)位占全部博士學(xué)位的75%。心理學(xué)和社會科學(xué)獲得博士學(xué)位的人數(shù)有所增加，但其在所有博士學(xué)位中所占的比例保持不變。數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)，獲得博士學(xué)位的人數(shù)最少。在非科學(xué)工程領(lǐng)域，過去的20年教育專業(yè)的博士人數(shù)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢，從1996年的16%下降到2016年的9%。盡管人文和藝術(shù)博士學(xué)位的數(shù)量有所增加，但從1996年到2016年，在這一領(lǐng)域獲得博士學(xué)位的相對比例卻下降了2個百分點。商務(wù)管理專業(yè)與過去的20年的人數(shù)持平。博士研究的各個子領(lǐng)域顯示，在過去10年中，女性博士學(xué)位獲得者人數(shù)相對增長最多的領(lǐng)域是生物工程和生物醫(yī)學(xué)工程(125%)以及航天、航空和航天工程(124%)。地球科學(xué)、大氣科學(xué)和海洋科學(xué)的女性人數(shù)也出現(xiàn)了強勁增長，2006年至2016年增長了92%，其次是教學(xué)領(lǐng)域，增長了86%。

　　二、博士生專業(yè)類型

　　美國每年都培養(yǎng)一大批博士，那么這些博士都在學(xué)習(xí)哪些專業(yè)呢?一般來說，博士們的專業(yè)選擇可能大多數(shù)是出自于自己個人對某一專業(yè)的熱愛。當(dāng)然，每個學(xué)生在當(dāng)時的社會情境中也可能受到其它一些相關(guān)因素的影響，比如大學(xué)的選擇、導(dǎo)師的選擇等。從1996年到2016年，生命科學(xué)專業(yè)所占比例在20%～24%之間，心理學(xué)和社會科學(xué)在16%～17%之間，工程在15%～17%之間，教育學(xué)在10%～16%之間，物理學(xué)和地球科學(xué)在10%～12%之間，人文和藝術(shù)在10%～12%之間，數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)在5%～7%之間，其它學(xué)科在5%～6%之間。接下來，我們來看看在美國獲得博士學(xué)位的國際學(xué)生所攻讀的專業(yè)有哪些?從1996年以來，攻讀生命科學(xué)、物理和地球科學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機、工程專業(yè)的人數(shù)持續(xù)上升，其中有的專業(yè)上升翻番。心理學(xué)和社會科學(xué)、教育、人文和藝術(shù)專業(yè)的上升有限。2016年，就讀生命科學(xué)專業(yè)的國際博士有3362人，物理和地球科學(xué)有2313人，數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)有2054人，心理和社會科學(xué)有1756人，工程有4848人，教育有563人，人文和藝術(shù)科學(xué)有712人，其它專業(yè)890人。

　　三、博士生財政資助來源

　　博士研究生們求學(xué)的資金來源于何處呢?調(diào)查顯示，因?qū)W生在獲得博士學(xué)位時的年齡不同而有很大差異。在2016年獲得博士學(xué)位的30歲或30歲以下的人群中，94%的人報告說，研究獎金、教學(xué)獎金，或獎學(xué)金或助學(xué)金是他們的主要資助來源。這些資助來源在31～40歲的人中為79%，畢業(yè)時41歲或以上的人為36%。在41歲或41歲以上獲得博士學(xué)位的人中，幾乎有一半的人表示個人資源是主要的支持來源;而31～40歲的人則為16%，最年輕的群體為4%。

　　在過去10年中，博士生主要依靠自己的資源，包括貸款、個人儲蓄、個人收入以及配偶、伴侶或家庭的收入或儲蓄，用來資助他們的研究生學(xué)習(xí)。反過來，越來越多的學(xué)生依靠研究金(31%)、研究金或助學(xué)金(28%)或教學(xué)助學(xué)金(21%)作為研究生期間最重要的財政支助來源。2016年，研究金或補助金是向生命科學(xué)博士學(xué)生提供資助的最常見的主要來源，其中41%的人報告了這種資助。研究助學(xué)金是物理科學(xué)和地球科學(xué)(49%)、數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)(37%)和工程(57%)的主要資助來源。教學(xué)助學(xué)金是人文藝術(shù)博士生最常見的財政來源(40%)。在非科學(xué)工程領(lǐng)域、心理學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域，略低于科學(xué)工程領(lǐng)域比例的博士學(xué)位獲得者報告說，研究金或補助金、教學(xué)助學(xué)金以及他們自己的資源是他們主要的財政資助來源。教育領(lǐng)域的博士生最有可能依賴自己的資源，46%的人表示這是他們的主要財政來源。美國為了吸引優(yōu)秀學(xué)生前往美國攻讀博士學(xué)位，最終達到讓更多優(yōu)秀的學(xué)者和專家為美國的全面發(fā)展作出貢獻的目的，他們不惜為國際學(xué)生支付不菲的獎學(xué)金，幫助他們完成學(xué)業(yè)。2016年美國博士中，持有臨時簽證的國際博士獲得研究獎金的比率是美國人和永久居民的1倍，比例接近50%(占全部財政來源方式)，獲得教學(xué)獎金的國際博士也比美國人和永久居民多了3個百分點。對于國際博士而言，不同的專業(yè)領(lǐng)域獲得的獎學(xué)金種類和比例也是有差異的，這也許反映了美國高等教育體系對國際學(xué)生在就學(xué)領(lǐng)域和專業(yè)方面有所選擇。就2016年美國國際博士的統(tǒng)計資料來看，教學(xué)獎金授予比例較高的是心理學(xué)和社會科學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)、人文和藝術(shù)及其它專業(yè);研究獎金授予較高的是生命科學(xué)、物理和地球科學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)、工程和教育科學(xué);獎學(xué)金和助學(xué)金授予較高的是生命科學(xué)、心理學(xué)和社會科學(xué)、人文和藝術(shù)科學(xué)及其它專業(yè)。從受資助的博士研究生人數(shù)來看，總體上美國人和永久居民占絕對多數(shù)。近10年資助人數(shù)最多的2011年達到了11787人，其中美國人和永久居民為7595人，臨時簽證持有者為4192人。在這些資助中，來自不同機構(gòu)的資助比例也存在差異，例如2016年臨時簽證持有者獲得來自大學(xué)或?qū)W院的資助比列高達53.9%，超過了美國人和永久居民的39.9%。

　　四、國際博士留美工作情況

　　一批又一批來自其他一些國家的國際博士，他們不辭艱辛投身世界上最好的高等教育體系：美國大學(xué)或研究機構(gòu)攻讀博士學(xué)位。學(xué)成之后，手持博士學(xué)位的他們，不得不面對一個艱難的抉擇：繼續(xù)在美國求職(或做博士后研究)、拿到美國居留權(quán)，最終成為美國人，或者是離開美國(大多數(shù)可能是回到自己的祖國)。統(tǒng)計資料顯示，從2010年到2016年，美國共培養(yǎng)了106800名國際博士，其中留在美國的國際博士比例為70.7%，也就是有75508人留在了美國繼續(xù)求學(xué)或工作，有31292人離開了美國，推測其中絕大多數(shù)人是回到了自己原來所居住的國家。美國培養(yǎng)的國際博士留在美國的比例最低的2個國家是沙特阿拉伯(其比例是13.1%)和泰國(其比例是26.6%)。對于前者，人們?nèi)菀桌斫?，沙特阿拉伯是一個富裕國家;對于后者，卻讓人感到驚訝。作為一個發(fā)展中國家的泰國，為什么其比例卻將同處亞洲的印度、中國遠遠拋在身后?讓我們再看看具體數(shù)據(jù)吧。從2010年到2016年，美國培養(yǎng)的中國博士有32641名，繼續(xù)留在美國的比例高達81.7%，也就是說有26668人留在了美國，有5973人離開了美國(推測其中大部分應(yīng)該是回到了中國)，平均每年有853人離開了美國。2016年，美國培養(yǎng)了中國博士5534人，留在美國的比例為80.9%，留在美國的多達4477人，有1057人離開了美國。從2010年到2016年，美國培養(yǎng)的泰國博士有1648名，繼續(xù)留在美國的比例為26.6%，也就是說有438人留在了美國，有1210人離開了美國(推測其中大部分應(yīng)該是回到了泰國)，平均每年有173人離開了美國。2016年，美國培養(yǎng)了泰國博士185人，留在美國的比例為30.3%，留在美國的有56人，有129人離開了美國。對于泰國赴美攻讀博士學(xué)位的回國比例高企的解釋，也許泰國傳統(tǒng)佛教文化的千年傳承影響了人們的人生觀和價值觀是其中的一個原因吧。在美國對國際博士(2010—2016年)來源國人數(shù)較多的國家統(tǒng)計名單中，列出了40個國家或地區(qū)，其中國際博士畢業(yè)后留在美國的人數(shù)比列超過平均水平70.7%的國家只有12個，主要集中在亞洲。

　　五、博士初次就業(yè)情況

　　一般說來，研究生獲得博士學(xué)位后的第一個職位，可能受到廣義的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的影響，并可能涉及到以后的職業(yè)機會和收入的多少。在美國，從2001年以來，科學(xué)工程類博士(包括博士后)畢業(yè)時的承諾就業(yè)率都在一直下降。2014年后，部分領(lǐng)域的承諾就業(yè)率有所上升。從2008年以來，非科學(xué)工程類博士的承諾就業(yè)率也在下降。2016年，教育、人文和藝術(shù)以及其它非科學(xué)工程類的博士承諾就業(yè)率保持在20年來的最低點。2016年，在美國有明確就業(yè)承諾(不包括博士后職位)的所有博士學(xué)位獲得者中，有45%的人報告說，他們的主要工作將在學(xué)術(shù)界。從事學(xué)術(shù)工作的比率最高的是人文和藝術(shù)博士學(xué)位獲得者(76%)和其它非科學(xué)工程類學(xué)生(76%)。工程(14%)和物理科學(xué)及地球科學(xué)(20%)的報告率最低。從2006年以來，科學(xué)工程類博士的承諾就業(yè)率降低了7個百分點。與之相反，以教育為主的非科學(xué)工程類博士的承諾就業(yè)率卻有所上升。從歷史上看，博士后研究職位一直是生命科學(xué)、物理科學(xué)和地球科學(xué)博士科學(xué)家早期職業(yè)生涯的一個優(yōu)勢部分，這種現(xiàn)象在最近的數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)、心理學(xué)和社會科學(xué)以及工程學(xué)博士畢業(yè)生中也越來越普遍。在2010年，科學(xué)工程類博士在美國從事博士后職位的高點開始出現(xiàn)下移。2016年，所有科學(xué)工程類博士中的47%聲明畢業(yè)后立即從事博士后工作，其中63%是生命科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。2016年美國各專業(yè)領(lǐng)域博士畢業(yè)的承諾就業(yè)率為：生命科學(xué)是53%，物理和地球科學(xué)是55.4%，數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)史58.9%，心理學(xué)和社會科學(xué)是57%，工程是51.2%，教育是55.6%，人文和藝術(shù)是43.5%，其它是56.1%。全部的54904名博士中，有29300人承諾就業(yè)。其中在美國就業(yè)有26514人，包括博士后10209人，在學(xué)術(shù)界就業(yè)的7268人，在工業(yè)界的5639人，其它3398人，離開美國的2740人，未知的46人。從2016年的情況來看，美國人和永久居民的承諾就業(yè)率與臨時簽證持有者的就業(yè)率差距不大。前者就業(yè)率為57.3%，直接進入博士后的為34.6%;后者的就業(yè)率為53.1%，直接進入博士后的為35.6%。不過，在不同的專業(yè)和不同的就業(yè)領(lǐng)域方面，美國人和永久居民與臨時簽證持有者之間還是存在差異的。例如，前者在學(xué)術(shù)界就業(yè)的達6093人，后者僅有1160人(這可能與語言和言語表達能力的差異有關(guān));前者在工業(yè)界就業(yè)為3327人，后者為2289人。

　　六、博士就業(yè)薪酬

　　在美國刻苦攻讀完博士學(xué)位后能掙多少錢?這又是一個十分令人關(guān)切的問題。2016年，各大領(lǐng)域博士后的工資中位數(shù)相對接近，介于43000美元至50000美元之間，但數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)博士后的工資中位數(shù)為58000美元。在每一個專業(yè)領(lǐng)域，博士后工資低于博士畢業(yè)生在工業(yè)或?qū)W術(shù)界從事非博士后工作的薪酬。獲得工程及其它非科學(xué)工程博士學(xué)位(如商務(wù))者，學(xué)術(shù)界收入中位數(shù)最高;而數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)的博士學(xué)位獲得者以及其它非科學(xué)工程類博士則報告說工業(yè)界職位的薪酬中位數(shù)最高。在不同類型的職位中，博士畢業(yè)生的基本工資中值，在畢業(yè)時年齡在31歲至40歲之間的博士和30歲或30歲以下的博士畢業(yè)生的基本工資中值幾乎相同。年齡最大的博士(41歲或41歲以上)的工資中位數(shù)高于兩組年輕的工薪階層(9000美元)和政府(約合14000美元)。對于工資中位數(shù)，各年齡組博士后職位的情況也大致如此。對于那些擔(dān)任學(xué)術(shù)職務(wù)的人來說，工資中位數(shù)的差異也不大。2016年，美國受雇的科學(xué)工程類的男博士的平均薪酬為92000美元，女博士為74000美元;非科學(xué)工程類的男博士為68250美元，女博士為61000美元。從事科學(xué)工程類博士后研究的男博士為45000美元，女博士為43625美元;從事非科學(xué)工程類博士后研究的男博士為48000美元，女博士為48114美元。在不同行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的博士薪酬，也存在差異。例如科學(xué)工程類博士在學(xué)術(shù)界的平均薪酬為63000美元，在工業(yè)界為100000美元，在政府機構(gòu)為80336美元，在非盈利機構(gòu)為85000美元，在其它和未知行業(yè)為60000美元。非科學(xué)工程類博士在學(xué)術(shù)界的平均薪酬為60000美元，在工業(yè)界為90000美元，在政府機構(gòu)為80000美元，在非盈利機構(gòu)為67250美元，在其它和未知行業(yè)為72000美元。

　　考察美國的博士教育情況，有一些問題確實值得人們思考。第一，中國的博士教育還處在發(fā)展階段，更高質(zhì)量的博士教育是值得推崇的長遠戰(zhàn)略目標。政府、行業(yè)、組織、機構(gòu)和其中的從業(yè)者，都應(yīng)該為此付諸行動和更大的努力，并持之以恒。第二，中國博士教育的規(guī)模、速度和質(zhì)量提升應(yīng)該齊頭并進。第三，中國博士教育的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該更多地考慮學(xué)術(shù)界和工業(yè)界的實際需要。第四，中國博士教育的財政投入應(yīng)該逐步增加，包括多渠道的投入，同時要加大對博士生個人的經(jīng)費投入。第五，中國博士教育中的留學(xué)生教育，應(yīng)該在加大選拔真正優(yōu)秀生源力度的同時，對那些確有真才實學(xué)的博士畢業(yè)生可以采取更多的優(yōu)惠政策吸引他們留下來，為中國的未來發(fā)展貢獻力量。