文/陳曉雪 刁云鵬(大連醫(yī)科大學(xué))

　　中國(guó)高校是國(guó)家創(chuàng)新性科技成果的主要輸出方，但高校的科技成果與市場(chǎng)之間存在一定縫隙，使得高?？萍汲晒D(zhuǎn)化周期長(zhǎng)、效率低，而該縫隙可以通過(guò)技術(shù)市場(chǎng)及科技中介來(lái)有效填補(bǔ)，技術(shù)經(jīng)紀(jì)人即是科技中介功能的個(gè)體表現(xiàn)形式。在技術(shù)經(jīng)紀(jì)人視域下，探討如何轉(zhuǎn)變高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的角度，有效利用技術(shù)經(jīng)紀(jì)人在科技成果轉(zhuǎn)化中鏈接高校與市場(chǎng)、優(yōu)化配置整合高校資源的能力，將能從根本上提高高校進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化的主觀能動(dòng)性，從源頭上提高中國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化的數(shù)量和質(zhì)量。

　　目前，國(guó)家大力提倡科技創(chuàng)新，十九大報(bào)告指出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐”，可見創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。中國(guó)高校作為國(guó)家創(chuàng)新性成果的主要輸出方，由于其自身機(jī)制體制限制，傳統(tǒng)觀念制約，普遍存在與市場(chǎng)脫節(jié)、無(wú)法高效對(duì)接市場(chǎng)的問(wèn)題。如何有效解決該類問(wèn)題，成為高校創(chuàng)新性技術(shù)能否快速有效擴(kuò)散到市場(chǎng)上的關(guān)鍵。技術(shù)經(jīng)紀(jì)人作為技術(shù)市場(chǎng)中的重要角色，承擔(dān)著挖掘、跟蹤有價(jià)值科技成果，使其成功對(duì)接市場(chǎng)，完成科技成果轉(zhuǎn)化的重要責(zé)任。技術(shù)經(jīng)紀(jì)人自身的專業(yè)性及資源整合能力，能夠有效解決高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的市場(chǎng)缺失問(wèn)題。本文所探討的就是從技術(shù)經(jīng)紀(jì)人角度出發(fā)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的傳統(tǒng)視角，引入技術(shù)經(jīng)紀(jì)人這一市場(chǎng)角色，創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化工作流程，提升高校在科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化工作有效鏈接市場(chǎng)，從而從源頭上提升中國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化的數(shù)量和質(zhì)量。

　　一、中國(guó)技術(shù)市場(chǎng)現(xiàn)狀

　　技術(shù)市場(chǎng)是市場(chǎng)體系的組成部分，其作為技術(shù)成果流通的主要領(lǐng)域，為創(chuàng)新性技術(shù)成果提供了交換場(chǎng)所，是科技成果進(jìn)行創(chuàng)新性擴(kuò)散的主要載體。因此，技術(shù)市場(chǎng)規(guī)模及成熟度將直接影響科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程，進(jìn)而影響整體經(jīng)濟(jì)。

　　《全國(guó)技術(shù)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)年度報(bào)告》《科技年度數(shù)據(jù)2005》等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2004年之后的十幾年間，技術(shù)合同數(shù)穩(wěn)定在20～30萬(wàn)項(xiàng)之間，平均合同數(shù)為24.6萬(wàn)項(xiàng)，但合同交易額卻一直呈現(xiàn)明顯的上升趨勢(shì)。表明中國(guó)技術(shù)商品的規(guī)模和技術(shù)的先進(jìn)水平、創(chuàng)新技術(shù)的價(jià)值正在持續(xù)提升，中國(guó)的技術(shù)市場(chǎng)規(guī)?；颈３殖掷m(xù)穩(wěn)定快速增長(zhǎng)的狀態(tài)。

　　國(guó)家目前也出臺(tái)了一系列政策來(lái)規(guī)范和促進(jìn)技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展，而對(duì)于高校來(lái)講，如何有效利用技術(shù)市場(chǎng)，讓校內(nèi)成熟的成果或者是具有應(yīng)用價(jià)值的在研成果進(jìn)入到技術(shù)市場(chǎng)中，同時(shí)通過(guò)技術(shù)市場(chǎng)挖掘產(chǎn)學(xué)研合作的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造新的創(chuàng)新技術(shù)，是高校科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　二、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人現(xiàn)狀

　　在技術(shù)市場(chǎng)中，從事科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)的人員多以技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的角色出現(xiàn)，技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的通用定義是指在技術(shù)市場(chǎng)中，以促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)換為目的，為促成他人技術(shù)交易而從事中介居間、行紀(jì)、代理等，并取得合理傭金的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的公民、法人和其他經(jīng)紀(jì)組織(楊樺、李鵬、李明海，2015)。

　　事實(shí)上，在實(shí)際的科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，很多專業(yè)的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人在推進(jìn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化時(shí)是全流程介入的，并不僅僅局限于牽線搭橋的中介環(huán)節(jié)，從項(xiàng)目研發(fā)到項(xiàng)目落地，技術(shù)經(jīng)紀(jì)人是最了解轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的人，其對(duì)技術(shù)和市場(chǎng)的把控將直接影響科技成果能否最終轉(zhuǎn)化成功。

　　大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)市場(chǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)體系發(fā)展和管理相對(duì)完善，技術(shù)經(jīng)紀(jì)人行業(yè)受到國(guó)家的重視，配備有相對(duì)完善的法律法規(guī)，以保障技術(shù)經(jīng)紀(jì)人行業(yè)規(guī)范化、規(guī)模化發(fā)展。以美國(guó)為例，從1980年到2011年的31年時(shí)間里，美國(guó)先后制定和頒布了《貝爾-多爾法案》《史蒂文森-威德勒技術(shù)創(chuàng)新法》《聯(lián)邦技術(shù)轉(zhuǎn)移法》《技術(shù)轉(zhuǎn)讓商業(yè)化法》等16部與技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系(吳衛(wèi)紅、董誠(chéng)、彭潔等，2015)。

　　中國(guó)的技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)是從20世紀(jì)90年代初開始逐步發(fā)展的，國(guó)家對(duì)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人堅(jiān)持“支持、管理、引導(dǎo)”的方針，有數(shù)據(jù)顯示，到2015年，中國(guó)已有接受正式培訓(xùn)的各類專業(yè)人員7萬(wàn)余人(張友軒、張桂華、韓令正、宋澄、張旸，2015)。

　　目前國(guó)內(nèi)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人行業(yè)發(fā)展較好的城市是上海，上海是最先認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培養(yǎng)重要性，也是中國(guó)最早開始培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人并對(duì)其資格進(jìn)行認(rèn)定的省市之一。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，上海技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培養(yǎng)已初步形成體系，帶動(dòng)輻射著國(guó)內(nèi)其他區(qū)域(成曉建，2016)。與此同時(shí)，國(guó)家于2014年出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快科技服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》，2017年出臺(tái)《國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)方案》，并于2017年批準(zhǔn)發(fā)布《技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)規(guī)范》，這些都表明技術(shù)經(jīng)紀(jì)人這一職業(yè)將得到更為廣泛的認(rèn)可，各省市也將會(huì)加快培養(yǎng)壯大技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍來(lái)提升技術(shù)經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

　　然而，對(duì)于國(guó)內(nèi)高校來(lái)講，高校內(nèi)部市場(chǎng)化管理的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)有限，一半以上的高校缺乏專業(yè)的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人。所以高校應(yīng)以此為契機(jī)，充分利用自身的人才資源，建立起自身的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，有針對(duì)性的對(duì)高校內(nèi)部科技成果進(jìn)行梳理轉(zhuǎn)化，同時(shí)有針對(duì)性的引入市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化自主性。

　　三、從市場(chǎng)角度看高?？萍汲晒D(zhuǎn)化存在問(wèn)題

　　(一)高?？萍汲晒w應(yīng)用性不強(qiáng)，無(wú)法帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新升級(jí)

　　近年來(lái)，國(guó)家持續(xù)加大研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入，高校的R&D經(jīng)費(fèi)也在逐年上升，但是高校由于目前職稱晉升等機(jī)制體制的限制，與研究成果的產(chǎn)業(yè)化相比，科研人員更注重其研究成果的學(xué)術(shù)水平，譬如以如何能夠發(fā)表高質(zhì)量文章為其立項(xiàng)研究的主要導(dǎo)向。高校真正從事應(yīng)用性研究的人員相對(duì)較少，而且大多數(shù)高校研究人員進(jìn)行的應(yīng)用性研究與市場(chǎng)并無(wú)關(guān)聯(lián)，盡管這些成果可能具有先進(jìn)性，但是與應(yīng)用及開發(fā)方的需求并不一致，短時(shí)期內(nèi)不具備轉(zhuǎn)化前景，無(wú)法進(jìn)入市場(chǎng)環(huán)節(jié)，這也就是高校部分科技成果先進(jìn)但無(wú)法轉(zhuǎn)化的原因。除此之外，高校科研與市場(chǎng)鏈接主要通過(guò)橫向合作，高校通過(guò)一次性的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢來(lái)為企業(yè)解決所需的技術(shù)問(wèn)題，但是由于該種合作持續(xù)性較差，科研人員的主動(dòng)性也不高，很難從根本上實(shí)現(xiàn)行業(yè)及產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)升級(jí)。

　　(二)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化市場(chǎng)導(dǎo)向性不足

　　科技成果轉(zhuǎn)化主要是通過(guò)兩種方式進(jìn)行。一種是技術(shù)輸出端與技術(shù)吸納端直接對(duì)接，該種方式存在兩個(gè)方向：一是從技術(shù)輸出端(高校、科研院所、研發(fā)型企業(yè))向技術(shù)吸納端轉(zhuǎn)化，即將現(xiàn)有科技成果推廣至市場(chǎng);二是從技術(shù)吸納端到技術(shù)輸出端，即根據(jù)市場(chǎng)的技術(shù)需求尋求科研合作，進(jìn)行有目的的研發(fā)。另一種是通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu)挖掘具有市場(chǎng)前景的科技成果，將技術(shù)輸出端、技術(shù)吸納端鏈接起來(lái)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，這種方式也是國(guó)外技術(shù)創(chuàng)新體系完善的國(guó)家主要采用的方式。

　　可以看出不論以哪個(gè)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，都需要充分鏈接市場(chǎng)，以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)橐罁?jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。目前，在中國(guó)，主要存在于高校和市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化方式為第一種，但是由于長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技相分離，同時(shí)國(guó)內(nèi)技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系發(fā)展滯后，造成目前高校所擁有的龐大數(shù)量的科技成果并非以市場(chǎng)需求為依據(jù)研發(fā)而來(lái)，高校在進(jìn)行研究立項(xiàng)之前也很少會(huì)走進(jìn)市場(chǎng)，與企業(yè)、技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)溝通，以致于企業(yè)所需的新技術(shù)、新工藝、新材料在高校及科研院都沒(méi)有有效供應(yīng)，企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新，很快就會(huì)失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，最終被市場(chǎng)快速淘汰。與此同時(shí)，高校每年產(chǎn)出的大量科技成果因?yàn)槠洳痪哂惺褂脙r(jià)值或開發(fā)價(jià)值，根本無(wú)法有效轉(zhuǎn)化到市場(chǎng)。所以，目前來(lái)看，第一種轉(zhuǎn)化方式并不成功，甚至由于輸出和吸納端信息溝通不暢，造成了大量的科技成果資源浪費(fèi)。

　　(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)有待增強(qiáng)

　　十九大報(bào)告提出要“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”，可見國(guó)家已經(jīng)開始重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)。但是由于各個(gè)高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理體制和宣傳程度存在差異，很多教師及科研人員在科技成果開發(fā)階段缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，他們更注重發(fā)表高質(zhì)量論文，并沒(méi)有意識(shí)到需要首先申請(qǐng)專利將其成果保護(hù)起來(lái)，或者是根本不想浪費(fèi)時(shí)間在申請(qǐng)專利上，畢竟申請(qǐng)專利也需要時(shí)間。這就造成很多成果還沒(méi)有進(jìn)入轉(zhuǎn)化階段，就已經(jīng)失去了市場(chǎng)先機(jī)。相反的，如果在科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，技術(shù)是依附于專利進(jìn)行轉(zhuǎn)化，其價(jià)值將會(huì)得到大幅提升，對(duì)科研人員來(lái)講，其回報(bào)也將更加豐厚，更加符合其多年研究的預(yù)期，而且其后續(xù)研發(fā)的持續(xù)性也能得到更好的保護(hù)，為社會(huì)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。

　　(四)缺乏專門的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，科技成果轉(zhuǎn)化效率低

　　國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)一系列政策來(lái)下放“三權(quán)”，目的就是想要激活科技成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)，但是由于高校自身的機(jī)制體制限制，且高校內(nèi)部缺乏專門的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，缺乏懂專業(yè)懂市場(chǎng)的綜合性人才，其主動(dòng)進(jìn)行、成功完成科技成果轉(zhuǎn)化的可能性極低。同時(shí)，為了避免任何形式的國(guó)有資產(chǎn)流失，高校在進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化時(shí)仍然需要面臨層層審批，造成其科技成果轉(zhuǎn)化效率也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及企業(yè)，甚至于很多高校的科技成果轉(zhuǎn)化流程不清晰，使得轉(zhuǎn)化過(guò)程復(fù)雜繁瑣，周期長(zhǎng)，嚴(yán)重消耗成果完成人和企業(yè)的耐心，與快速的市場(chǎng)化進(jìn)程相矛盾。

　　四、從技術(shù)經(jīng)紀(jì)人角度促進(jìn)高校自身科技成果轉(zhuǎn)化

　　基于上述分析，以市場(chǎng)為導(dǎo)向引導(dǎo)高校科技成果轉(zhuǎn)化是高校提高自身科技成果轉(zhuǎn)化效率及進(jìn)行有針對(duì)性研究的總體方向，高校應(yīng)該充分利用越來(lái)越完善的技術(shù)市場(chǎng)資源，使其自身?yè)碛械膭?chuàng)新性技術(shù)可以有效擴(kuò)散到技術(shù)市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)價(jià)值;同時(shí)，以技術(shù)經(jīng)紀(jì)人為信息橋梁，實(shí)現(xiàn)信息有效溝通，將市場(chǎng)需求引入高校，進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的研發(fā)，有效填補(bǔ)高?？蒲信c市場(chǎng)的縫隙，縮短轉(zhuǎn)化周期。

　　(一)建立完善的科技成果轉(zhuǎn)化制度體系

　　以往的國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)表明只有在法規(guī)制度完善的前提下，技術(shù)轉(zhuǎn)移的流程才能更加順暢(孫琴、劉瑾、厲娜、劉振宇、王春玲，2016)。因此，高校應(yīng)該根據(jù)其自身特點(diǎn)，以國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策為依據(jù)，建立起具有自身特色的科技成果轉(zhuǎn)化制度，這是高校進(jìn)行一切科技成果轉(zhuǎn)化的前提，只有制度先行，為科技成果轉(zhuǎn)化工作提供有效保障，才能真正促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化實(shí)踐工作順利進(jìn)行。以高校自身建立的科技成果轉(zhuǎn)化制度為基礎(chǔ)，各高校還需要在科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)一步明晰、簡(jiǎn)化科技成果轉(zhuǎn)化流程、完善科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)方式，盡量降低行政化因素對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程的制約，避免因科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程過(guò)于繁瑣及激勵(lì)制度不明確而阻礙科技成果轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)以制度促轉(zhuǎn)化，而不是制度妨礙、限制轉(zhuǎn)化。

　　(二)建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系

　　科技成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中會(huì)受到很多不確定因素的影響。為了避免在轉(zhuǎn)化過(guò)程中科技成果無(wú)形流失，高校應(yīng)充分重視構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，這不能僅僅依靠高校教師及科研人員自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，要從學(xué)校全局出發(fā)，從根本上將科技成果系統(tǒng)地保護(hù)起來(lái)，建立起知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系。已經(jīng)有部分高校及科研機(jī)構(gòu)于早期認(rèn)識(shí)到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系構(gòu)建的重要性，已建立起有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)防護(hù)體系，而這些院校也恰恰是國(guó)內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行得比較成功的院校，例如中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所等。這些都充分說(shuō)明了建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系的重要性，只有知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況明晰的科技成果才會(huì)得到市場(chǎng)的認(rèn)可，才能在轉(zhuǎn)化過(guò)程中充分體現(xiàn)其創(chuàng)新價(jià)值。

　　(三)充分認(rèn)識(shí)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人對(duì)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的促進(jìn)作用，自主培養(yǎng)或吸納技術(shù)轉(zhuǎn)移人才，建立完善高校技術(shù)經(jīng)紀(jì)人管理制度

　　發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，充分發(fā)展科技中介組織是有效促進(jìn)科技創(chuàng)新、加速科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要舉措(王培根，2006)?？萍贾薪閺恼w上看是以中介組織的形式存在的，從個(gè)體上來(lái)看，技術(shù)經(jīng)紀(jì)人是中介組織功能實(shí)現(xiàn)的主要形式，高校應(yīng)充分意識(shí)到技術(shù)經(jīng)紀(jì)人可以為科技成果轉(zhuǎn)化工作帶來(lái)市場(chǎng)活力，為其有效實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造新的可能性。

　　高校是人才聚集地，最不缺少的就是懂專業(yè)的人才，高校要充分利用自身人力資源的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)這些人才進(jìn)行二次培養(yǎng)，使其成為既懂技術(shù)又懂市場(chǎng)的綜合性人才。目前國(guó)家正在大力推進(jìn)各省市自主培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，高?？梢砸源藶槠鯔C(jī)，篩選對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化有興趣的專業(yè)人才進(jìn)行培訓(xùn)，建立起學(xué)校自身的技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化人才隊(duì)伍，擺脫高校目前科技成果轉(zhuǎn)化行政化管理，有機(jī)構(gòu)沒(méi)有專業(yè)人才，脫離市場(chǎng)的現(xiàn)狀;此外，高校也可以通過(guò)吸納具有成熟技術(shù)轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人充實(shí)帶動(dòng)自身技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，進(jìn)一步推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。

　　技術(shù)經(jīng)紀(jì)人是獨(dú)立于成果完成人和受讓企業(yè)之外的第三方，所以在建立技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍后，高校還應(yīng)重視建立相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)有效激發(fā)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行相關(guān)工作的熱情，具體可以通過(guò)制定技術(shù)經(jīng)紀(jì)人管理制度來(lái)明確技術(shù)經(jīng)紀(jì)人在科技成果轉(zhuǎn)化中的合法地位和合法收益(許冠南、王亞杰，2014)，制定相應(yīng)的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人獎(jiǎng)勵(lì)辦法來(lái)激勵(lì)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，充分發(fā)揮其鏈接高校和市場(chǎng)的中介作用。

　　(四)充分利用技術(shù)轉(zhuǎn)移人才，優(yōu)化配置高校現(xiàn)有資源，對(duì)接市場(chǎng)

　　在科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，單一的技術(shù)是很難市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的，只有有效集成相關(guān)技術(shù)群，才能賦予產(chǎn)品市場(chǎng)化的可能性。所以，高校應(yīng)該積極梳理現(xiàn)有技術(shù)，通過(guò)專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移人員對(duì)技術(shù)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，有效集成與核心技術(shù)相關(guān)的關(guān)聯(lián)性技術(shù)，擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域，將各類創(chuàng)新要素向企業(yè)聚集，提高高校面向市場(chǎng)需求的科技創(chuàng)新能力。

　　(五)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，增加應(yīng)用型項(xiàng)目研究

　　在對(duì)高校現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行整合推廣的同時(shí)，高校應(yīng)該進(jìn)一步探討對(duì)于大多數(shù)未成熟的科技成果其研究方向如何更加貼近市場(chǎng)需求，這就需要高校在進(jìn)行研究立項(xiàng)之前，通過(guò)專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移人員去充分調(diào)研市場(chǎng)，充分了解市場(chǎng)需求，利用技術(shù)市場(chǎng)的技術(shù)信息資源，基于技術(shù)市場(chǎng)相關(guān)管理政策，從技術(shù)需求著手，將企業(yè)的技術(shù)需求有針對(duì)性地引入高校，反向引導(dǎo)高校教師及科研人員進(jìn)行具有商業(yè)化價(jià)值的技術(shù)研究，從源頭上增加高校應(yīng)用性項(xiàng)目研發(fā)，同時(shí)降低技術(shù)市場(chǎng)的逆向選擇情況的影響，為后續(xù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化提供便利。

　　綜上所述，在技術(shù)經(jīng)紀(jì)人視域下，高校如果想有效進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化，縮短科技成果轉(zhuǎn)化周期，必須制度先行，制定出符合實(shí)際情況的科技成果轉(zhuǎn)化制度，為科技成果轉(zhuǎn)化提供制度保障;同時(shí)建立起有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，盡量做到每一個(gè)從學(xué)校產(chǎn)生的科技成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)明晰;在此基礎(chǔ)上再建立起具有自身特色的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，培養(yǎng)自有技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，保障技術(shù)經(jīng)紀(jì)人在制度明晰、產(chǎn)權(quán)明晰、科技成果轉(zhuǎn)化流程清晰的前提下，充分利用技術(shù)市場(chǎng)及技術(shù)經(jīng)紀(jì)人自身的資源來(lái)激活高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，填補(bǔ)高校與市場(chǎng)之間的縫隙，使高校科技成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)化，從根本上提升高?？萍汲晒D(zhuǎn)化效率。

　　感謝“遼寧省科協(xié)專題調(diào)研項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號(hào)：lnkx2017C18)、“2017年遼寧省‘百千萬(wàn)人才工程’資助項(xiàng)目”及“大連市科協(xié)代表課題項(xiàng)目”對(duì)本研究的資助。