文/李立勇 李誠(chéng)（仙桃職業(yè)學(xué)院）     
       延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，是中華民族精神的升華，是井岡山精神、長(zhǎng)征精神的結(jié)晶，是中華民族的寶貴精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支持和動(dòng)力源泉，是培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想資源。高校必須傳承和弘揚(yáng)延安精神。

       延安精神是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和一代中國(guó)共產(chǎn)黨人，在挽救國(guó)家和民族危亡的艱苦歲月中，在把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的過程中，在吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承弘揚(yáng)中華民族精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神，發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上培育形成一種偉大精神，其主要內(nèi)容有四個(gè)方面：一是堅(jiān)定正確的政治方向，二是解放思想、實(shí)事求是的思想路線，三是全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，四是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。延安精神不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，也是中華民族的寶貴精神財(cái)富，更是我們今天實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想資源。高校作為傳播中國(guó)文化、中國(guó)思想、中國(guó)精神，塑造中國(guó)人精氣神的重要陣地必須大力傳承和弘揚(yáng)延安精神。
一、傳承延安精神必須加強(qiáng)延安精神研究
       研究是傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有對(duì)延安精神全面、系統(tǒng)、深入的研究，延安精神的傳承與創(chuàng)新將會(huì)成為一句空話。研究延安精神筆者認(rèn)為，一是要研究延安精神內(nèi)涵及其本質(zhì)特征，二是要研究延安精神所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，三是要研究延安精神與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族精神、革命精神、時(shí)代精神的關(guān)系，四是要研究延安精神的歷史作用和當(dāng)代價(jià)值等，只有把這些問題研究清，研究透，延安精神的傳承才有源，才有力。
二、傳承延安精神必須突出理想信念教育
       2015年2月習(xí)近平總書記在陜西考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)培育了延安精神，要從延安精神中吸取力量，抓理想信念教育。共產(chǎn)主義理想信念是延安精神的靈魂，一首《延安與青年》詩寫道：“青年，中國(guó)青年，延安吃的小米飯，延安穿的麻草鞋，為什么你要愛延安？青年回答：我們不怕走爛腳底板，也不怕遇上九妖十八怪，怕只怕吃不上延安的小米飯，不能到前方抗戰(zhàn)，只怕取不上延安的經(jīng)典，不能變成最革命的青年……”這首詩道出了延安精神的核心和靈魂，就是不可動(dòng)搖的共產(chǎn)主義理想信念。理想信念是人精神上的“鈣”，是一切事業(yè)成敗的關(guān)鍵。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來，他們的理想信念關(guān)乎到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)乎到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)這一新長(zhǎng)征能否勝利。因此，高校延安精神傳承必須突出理想信念教育，要通過延安精神傳承幫助大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，要通過延安精神傳承激勵(lì)大學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者。
       傳承延安精神必須突出世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。全心全意為人民服務(wù)是延安精神的核心。延安時(shí)期，毛澤東同志提出了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，提出了“毫不利己專門利人”的價(jià)值觀，提出了“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。全心全意為人民服務(wù)集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。世界觀、人生觀、價(jià)值觀關(guān)乎到大學(xué)生成長(zhǎng)方向，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。面對(duì)大學(xué)生受西方金錢主義、享樂主義、極端個(gè)人主義價(jià)值觀的影響，高校思想政治教育必須敢于亮劍，要大張旗鼓地宣傳中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀，要理直氣壯地弘揚(yáng)“全心全意為人民服務(wù)”思想，要堅(jiān)如磐石地抓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行，要通過延安精神的傳承幫助學(xué)生樹立“為人民服務(wù)”的人生觀，樹立正確的幸福觀和生死觀，用白求恩精神激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)真正有益于人民的人。
       傳承延安精神必須突出艱苦奮斗精神教育。自力更生艱苦奮斗是延安精神的重要標(biāo)志?？箲?zhàn)時(shí)期，延安的物質(zhì)生活條件極為艱苦，正如毛澤東在1939年談到：我們晚上越冬沒有被子，戰(zhàn)士們辦公沒有紙張，沒有鞋，困難真是大極了。面對(duì)困難，毛澤東在延安干部動(dòng)員大會(huì)上說：“面對(duì)目前的困難，我們是餓死呢？解散呢？還是自己動(dòng)手呢？餓死沒有一個(gè)人贊成的，解散也是沒有一個(gè)人贊成的，還是自己動(dòng)手吧！”而且他還說：“從古以來的人類究竟是怎樣生活著的呢？還不是自己動(dòng)手活下去的嗎？為什么我們這些人類子孫連這點(diǎn)聰明都沒有呢？……總之，我們是確信我們能解決經(jīng)濟(jì)困難的，我們對(duì)于這方面的一切問題的回答就是‘自己動(dòng)手’四個(gè)字”，并親筆題寫了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的條幅，號(hào)召開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。毛澤東在楊家?guī)X辟地種菜，周恩來參加紡紗比賽，朱德帶頭拾糞，王震與戰(zhàn)士們一同開荒，雙手打滿血泡……，不到幾年就將荒無人煙的南泥灣改成快樂、五谷飄香的陜北江南。延安時(shí)期的艱苦奮斗精神不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活上的艱苦樸素，更重要體現(xiàn)在對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)上，體現(xiàn)在頑強(qiáng)拼搏和奮發(fā)進(jìn)取的精神上。正是因?yàn)橛辛诉@種艱苦奮斗的精神，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大勝利?！捌D難困苦，玉汝于成”“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，這是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它啟示和告誡人們：一個(gè)國(guó)家的興衰成敗在于是否有艱苦奮斗的精神和作風(fēng)，一個(gè)人的成功與否在于是否有矢志不渝的艱苦奮斗精神。當(dāng)今時(shí)代，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，不少的大學(xué)生追求物質(zhì)享受，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因此，我們必須通過延安精神傳承加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育，讓學(xué)生矢志艱苦奮斗。
       傳承延安精神必須創(chuàng)新教育方式，拓展教育途徑。延安精神傳承不能單靠簡(jiǎn)單的說教，要采取多種方式、多種途徑，使學(xué)生在知、情、意、行四個(gè)方面統(tǒng)一。一是可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東同志在延安時(shí)期寫的一些著名文章如《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對(duì)黨八股》《整頓黨風(fēng)》《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》《愚公移山》等，通過學(xué)習(xí)這些著名的文章讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到延安精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。二是通過講好延安時(shí)期發(fā)生的一些重大事件使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)延安精神的形成及其延安精神的歷史意義。三是通過講好南泥灣故事、張思德故事、白求恩故事，感染、激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生。四是通過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、緬懷先烈活動(dòng)、參觀紅色教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟延安精神，升華延安精神，并將延安精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。五是利用網(wǎng)絡(luò)載體開展延安精神宣傳和延安精神討論，使校園網(wǎng)成為延安精神教育新陣地。六是發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，通過成立延安精神學(xué)習(xí)會(huì)，傳播和弘揚(yáng)延安精神。
       傳承弘揚(yáng)延安精神是高校的責(zé)任和使命。高校必須把延安精神作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想資源加以傳播和宣傳。

科技中國(guó)2017年第三期p37-38